凤凰彩票每周一至周五，海南开放大学龙华校区迎来一批批银发学生，或手捧歌词咏唱歌曲，或挥毫泼墨即兴创作，或高冲低斟细品茶香；

　　日前，海口市美兰区海甸街道社区教育学校内，青少年科普课堂火热开讲。面对老师的提问，学员们纷纷举手踊跃回答；

　　2020年，省教育厅依托海南开放大学成立海南省社区教育指导中心和海南社区教育大学，统筹全省社区教育发展。截至目前，我省已建立社区教育学院27所、社区教育学校371所、社区教育教学点3424个，初步建成覆盖省、市（县）、区、乡镇（街道）、村居（社区）的五级社区教育办学体系。海南日报全媒体记者近日对此进行了采访。

　　夕阳西下，晚霞还未散尽，临高县新盈镇社区教育学校里人声鼎沸。镇上的居民结束了一天的工作，又开始跟着该校校长陈红照的手风琴旋律放声高歌。

　　2021年，在海南省社区教育指导中心的指导下，平时喜爱文艺活动的陈红照从一名民办小学校长成为新盈镇社区教育学校校长。创办之初，他虽满怀激情，却面临招生难题。

　　“镇上居民都知道我们这所学校，但并不了解这所学校教什么，能给他们带来什么。”陈红照心想，既然口头宣传作用不大，不如就用美妙的音乐来宣传。于是，他在新盈镇泮泗村的百年枇杷树下，拉着手风琴教老人们唱歌。

　　一传十、十传百，就这样，新盈镇社区教育学校陆续迎来260多名学生。他们中，既有耄耋老人，也有年仅5岁的孩童，还有家庭主妇、商贩等。

　　学生来了，该教什么、怎么教？陈红照坦言，社区教育面向的教学对象存在文化差异。因此，他运用社区教育理论知识，因地制宜、因人而异开设班级、设计课程。3年多来，他先后组织开设“哩哩美”渔歌传承班、合唱班、舞蹈班、太极拳班、手风琴班、扫盲班等多个特色班级，不定期免费培训。

　　学校开办后，当地群众的学习氛围日渐浓厚，甚至一些不识字的老年人在活动中逐渐对识文识字产生了兴趣。“我们大家在这里有所学、有所乐，社区教育学校这个家园建得好！”临高县新盈镇社区教育学校七旬老年学员陈老伯说。

　　无独有偶，我省多地也纷纷推出各具特色的社区教育课程，打造群众家门口的“学习乐园”。

　　例如，定安县社区教育学院联合多部门引入优质教培资源，面向青少年开设科技创新班、智能班、美术班、琼剧班等多个公益兴趣班，满足不同年龄孩子的学习需求，有效解决辖区双职工家庭的托管难题。据统计，今年上半年凤凰彩票，共有2300余名青少年报名参加该院课程。

　　“面向外来定居人员，我们开设了海南风味美食烘焙班等特色班。每逢端午、中秋等重大节日，全区各社区还会举行户外大型课堂活动，通过互动的方式开展社区教育。”海口市友善社会工作服务中心、美兰区社区教育项目主管王艳对记者说。

　　“拳不能握得太紧，动作要缓慢有力……”日前，在海南开放大学龙华校区里，老年学员刘燕在老师指导下认真学习太极拳的动作要领。

　　不久前，刘燕开启退休生活。得知离家仅几百米远的社区教育大学在招生，她便第一时间报名参加。几节课下来，她学得认真、进步也快，常常被邀请给其他学员做示范。

　　老年教育是开展社区教育的主要载体。在我省许多社区教育课堂上，类似这样以老年人为授课主体的课程不在少数。同时，为了让社区其他年龄层次的群体“不掉队”，我省不断建立健全社区教育运行管理机构，积极开展各类教育服务活动，致力于打通终身教育“最后一公里”。

　　海南省社区教育指导中心有关负责人介绍，目前，在省级层面，我省依托海南开放大学成立海南省社区教育指导中心和海南社区教育大学，负责全省社区教育课程开发、业务指导、理论研究等；市（县）、区依托中等职业学校（职教中心）成立社区教育学院，开展教育示范、组织指导及社区教育干部、教师培训等工作；乡镇（街道）、村居（社区）分别依托各级化技术学校成立社区教育学校、社区教学点，为居民提供灵活便捷的教育服务。

　　得益于五级社区教育办学体系的构建，目前我省社区教育“全面开花”——海口市秀英区聚焦不同年龄段人群，有针对性地开设书法、琼剧、智能手机使用等特色课程，并依托区青少年活动中心开展木工、机器人编程、整理收纳等公益课程；澄迈县金江镇千秋居委会面向成人、儿童、老年人开设三大类课程，内容丰富多样，供不应求……

　　今年9月底，海南开放大学全民终身学习服务中心正式挂牌成立。“我们将围绕非学历教育、社会公益大讲堂、数字赋能全民终身学习、书香社会建设等，指导各社区学院、学校和教学点开展工作，为社区居民打造‘家门口的学习圈’。”该中心负责人表示。

　　近年来，随着我省社区教育工作的开展，诸多发展瓶颈也日益凸显——课程形式相对单一，内容大多“点到为止”，难以形成系统化教育；师资力量不足，学习成效不明显；部分乡镇群众学习积极性不高；社区教育开展场所不固定，缺乏资金支持……

　　对此，海南省社区教育指导中心有关负责人认为，发挥社区教育的优势，促进更多人终身学习，这是一个系统工程，需要政府、社区组织、教育机构等多方面共同努力。

　　“社区教育资源的整合度还需要进一步提升。”该负责人说，各地应不断盘活资源，努力建设一支以专职人员为骨干、兼职人员和志愿者为主体的社区教育管理队伍和师资队伍，为群众提供丰富多元的社区教育课程，积极营造全民终身学习的氛围。

　　例如，可以通过“老带新”“师带徒”等方式，持续培养社区教育人才；充分发挥社区社会组织的作用，深入挖掘社区能人，完善社区教育人才储备；积极发挥海南“候鸟”学者作用，加强社区教育队伍力量；整合辖区内的高校、企事业单位等社会资源，持续扩大社区教育人才队伍等。

　　此外，为加快推进社区教育工作，我省还搭建了海南终身学习网平台，提供上万门网络课程，丰富学习资源，满足群众需求。同时，探索建立海南省乡村振兴电视夜校、乡村振兴大学与社区教育融合发展的办学体系，为社区教育高质量发展添砖加瓦。

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